Новаторская деятельность

Новаторская деятельность коллектива в поиске и внедрении в деятельность новых технологий осуществления и организации процесса образования, в основе процесса лежат ориентированное на личность и развивающее обучение с целью сформировать успешную в жизни личность, социально адаптированную в обществе.

Ключом инноваций педагогического коллектива есть опора на программу г. Москвы на период с 2012 по 2016гг. и ее главные линии, которые определяют механизм осуществления этой Программы:

- опирается процесс на инициативу и интересы учащихся, поощряется активность каждого из них, индивидуализованы образовательные траектории;

- опора проводится на лучших в практике, на сообщество профессиональных педагогов, родителей и офицеров-воспитателей;

- опора на практическую науку и инновационные объединения педагогов и ученых, с превращением результатов успешных практически ориентированных исследований и экспериментов в сфере образования непосредственно для процесса обучения и воспитания;

- постоянная работа офицеров-воспитателей и педагогов Корпуса в стажировочных площадках, распространяющих лучшие практики..

По «Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования», на современные запросы общества и родителей воспитанников, педагоги считают основной задачей разработку и применение современной модели методического обеспечения для Корпуса в режиме инновации.

Поставленные перед педагогами задачи определяют направление деятельности методического совета кадетского корпуса:

- отбираются, систематизируются, адаптируются к кадетскому образованию наилучших образовательных технологий, работающих для достижения желаемого уровня познавательного и личностного развития воспитанника;

- целенаправленность работ, внедряющих передовые технологии образования, с применением которых достигаются метапредметные, личностные и предметные результаты обучения;

- применение мероприятий для развития мастерства педагогов Корпуса;

- консультации на тему исследовательской и инновационной деятельности педагогов, их профессионального роста (может происходить с приглашением специалистов);

- оценивание сбалансированной и комплексной оценкой трудовой деятельности офицеров и педагогов, стимуляция творческий подход к педагогической профессиональной деятельности.

- дистанционное обучение;

- работа по созданию достоверной оценки качественности образования, опираясь на внутренние механизмы мониторинга, используя образовательные достижения.

Другие статьи по теме:  По сохранению и укреплению здоровья  Что же такое служба в армии  Кадетский корпус  Новаторская деятельность  Учеба в высших военных учебных заведениях и училищах

Введите ваше имя:

Комментарий:

Защита от спама - решите пример: